访CITI大学校长Ts. Baigalmaa教授、博士。
— CITI大学是蒙古国较早成立的私立院校之一。学校如何发展壮大，在教育领域遵循哪些政策？
我校成立于1998年，现已发展成为拥有六个下属学院的大学。明年将迎来建校25周年。我们十分重视高等教育质量，始终表明学校的职责超越颁发文凭。因此，我们实施国际项目，每年拓展国内外合作。
我们的愿景是通过在蒙古国提供世界水准的教育，成为亚洲领先大学之一。全体教职员工致力于培养有爱心、有文化修养、为社会创造价值的公民。这体现了我们工作的广度。
蒙古国及世界各地都在讨论高等教育质量。如何提高教育可及性，如何在每日变化的社会中向民众提供优质教育，是重要问题。蒙古国也在探索解决方案，国内高校正在改革工作。我们同样遵循与时俱进的原则。任何变革都不容易，取决于时间、资金及许多因素。在蒙古国运营的87所高校中，CITI大学已形成自身价值和特色。我们不愿成为仅收取学费、缺乏特色、徒有其名的学校。令人遗憾的是，部分高校仍只以颁发文凭衡量高等教育。
— 贵校与其他高校有何不同？
进入大学只掌握一种职业，已不能充分满足社会需要。个人未来的发展在一定程度上取决于所选职业的需求。因此，我们在教授专业知识之外，更重视学生的个人发展，培养能够自我提升并掌握其他所需技能的复合型人才。也就是说，我们关注基础能力、专业素养与知识。
— 基础能力涵盖许多方面，能否具体说明？
例如，表演专业毕业生是否会终身从事这一职业？从事所学专业当然合乎常理，但也可能遇到年龄限制，或在社会中难以找到适当职业位置等问题。我们帮助学生思考届时如何应对。一个人做了30年舞蹈演员，之后可能需要依靠其他技能生活。因此，应让学生在校期间获得培养第二、第三专长的机会。这正是培养有价值、能够适应变化的公民的含义。已学到的知识不会被夺走，我们提供的是利用时间提升自身能力的机会。
— 也就是说，学生可以在主修专业之外学习其他专业？
正是如此。学生除所选主修专业外，还可提升能力，形成第二、第三专长。关键在于如何提供这一机会。我们最近调整了课程并修订培养计划。其他高校一般要求修满120学分，我校学生将完成140学分，在学习主修专业的同时发展其他能力。我们称之为“博雅教育”项目。例如，声乐、表演专业学生可增加服装设计、法律或商业等领域的学习时间。各行业都需要能够适应变化的人才。因此，我们鼓励学生重视这一项目，以更强的创造力、更高的能力和更认真的态度学习。
我们还在为学生的长期和短期实习制定专门方案。实习有时流于端茶送水的形式。我们的项目旨在改变这种情况，确保学生通过实践获得应掌握的知识。
— 随着学生实习专项计划的推进， 合作如何扩大？
我校一直十分重视合作。仅去年，我们便与蒙古国工商会、金融监管委员会、蒙古国际仲裁机构、NEPKO有限责任公司等多家公私机构签署备忘录。学生实习、联合科研、毕业生就业等合作逐年提质扩面。合作也不限于国内企业和机构，与外国高校开展的联合项目、学生交换及奖学金项目进展顺利。过去两年，疫情给社会、经济和教育带来许多困难，目前仍未完全消除。但我们没有停下脚步，而是积极寻找拓展合作的机会与解决办法，并已开始获得成果。
这些工作都是为了给学生创造实习和毕业后就业的机会。例如，加入蒙古国工商会并签署合作备忘录，使我们能够与其他会员机构密切合作，安排学生实习并协助满足用人需求。学生还赴海外实践，包括在韩国参加带薪实习、在俄罗斯艺术剧院实习，在国内外工作环境中获得应有的知识。
— 学校正与哪些国家开展 联合项目？
我们与30余所外国大学保持积极合作。合作不能仅用协议数量衡量。近年我们更重视“2+2”项目，即学生在蒙古国学习两年，再到国外学习两年。合作高校统筹培养计划，避免课程重复，使学生能够获得双文凭。最近，我们与俄罗斯南方联邦大学启动了心理学“2+2”项目并开始招生。学生交换项目也在实施。例如，与泰国朱拉隆功大学的合作为学生提供长期、短期交换机会。我校学生赴泰学习，对方学生也来蒙古国到我校学习。世界知名大学的学生来此就读，表明我们的学生能够与他们并肩前行。此外，我校毕业生还获得赴美国20所知名大学攻读硕士、博士学位并享受20%至40%学费减免的机会。此前与日本、韩国、法国高校建立的合作仍在延续。CITI大学将结合愿景与目标，持续重视国际合作，拓展项目，寻找机会并实现预期成果。
— 大学入学考试最低分数线提高了，您如何看待？
教育与科学部决定统一公立、私立院校的最低录取分数线，这是正确的决定。过去的制度似乎带有区别对待：公立大学更好，所以招高分学生；私立大学较差，所以招低分学生。我欢迎取消这种区别。本学年，CITI大学将独立招生，并采用与公立大学同等的最低分数标准。我们的要求也不限于分数线。我校有自己的标准，因学习环境及学生发展支持而获得社会认可。有自我发展意愿、珍视自身价值、积极且有修养的学生会选择CITI大学。青年选择未来专业时，不应只看分数线高低或学费便宜与否，而应仔细考察入学后有哪些机会、学习环境如何，以及除了专业必修内容，还能怎样提升自己。
— 疫情促使教育系统改革并转向线上。过去两年，CITI大学如何开展国际学生教学？
疫情给许多领域带来困难，教育亦是其中之一。我们顺应形势转向线上，建立在线教学体系并引入新系统。虽然课程没有落下，但对习惯课堂学习的人来说，这仍是需要适应的重大变化。我校有来自俄罗斯、韩国、日本、中国、比利时、美国、法国等国的学生。疫情虽已缓和，但各国开放边境的安排不同，国际学生仍在线学习。其他国家的学生也在提交申请。为做好准备，我们正扩建国际学生宿舍与教学场地。今年，新增项目将经过认证后招生。各国学生在校相互学习文化、习俗及经验。学生来源多元也对教师提出较高要求。除向国际学生教授蒙古语外，我们正逐步转向全英语授课，并要求学生具备英语能力，计划从二年级开始开设英语授课课程。疫情既带来困难，也带来机会。我们将继续与时俱进、提高质量，为建设国际化大学创造条件。
— 感谢您接受采访。